拜師(shī)儀式——“人(rén)才為(w♦×∞èi)本”第一(yī)戰略的(de)有(yǒ±☆​u)力支撐
   ——四公司在建工(gōng)新城(chéng)項目舉行(xíng)新員(yuán)工(gōng)₹☆↑入職拜師(shī)儀式

會(huì)議(yì)現(xiàn)場(chǎng)

簽訂師(shī)徒協議(yì)

拜師(shī)

敬茶

贈送禮物(wù)

合影(yǐng)留念

   古語雲：“師(shī)道(dào)大(dà)矣哉，入門®£(mén)授業(yè)投一(yī)技(jì)所能(néng)，乃系溫飽養家(jiσ•ā)之策，曆代相(xiàng)傳，禮節隆重。”8月(yuè)12日↔•(rì)，公司在建工(gōng)新城(chéng)項目為(wèi)八α←名新入職的(de)員(yuán)工(gōng)舉行(xíng)拜師♠π(shī)儀式。工(gōng)地(dì)上(shàng)彩旗飄飛(fēi)，大(dà)幅‍∏标語懸挂。會(huì)議(yì)室布置得(de)煥‍​≤♣然一(yī)新，桌上(shàng)擺放(fàng)了(le)鮮花(huā)、瓜果、茶點，一(¥$ε yī)派喜氣。公司黨委書(shū)記戴紅(hóng)梅、人(rén)力資源部經理(lǐ)祖為(wγεèi)民(mín)、黨委工(gōng)作(zuò)部部長(chán>εg)石成榮、七部黨支部書(shū)記皮忠普、八部書(shū)記龔文(wén)衛等領導₽≈及項目部員(yuán)工(gōng)40餘人(rén)參加了(le)儀式÷‌。
    儀式上(shàng)→<≥ ，八位新員(yuán)工(gōng)與七位師(shī)傅認真簽訂了(le)《師(shī∞↔≠‍)徒關系協議(yì)書(shū)》，徒弟(dì)們向師(shī)傅鞠三個(gè)躬，敬上(s•£÷↑hàng)一(yī)杯清茶。師(shī)傅們把安全帽、筆•£→(bǐ)記本和(hé)尺子(zǐ)作(zσ♥≠uò)為(wèi)禮物(wù)贈送給徒弟(dì)。據說(shuō)以前在舉行(xíng‌≈←₩)拜師(shī)儀式時(shí)，師(shī)父都(dōu)要(yào)将本行(xíng)當的(d§ ₽e)道(dào)具賜給徒弟(dì)一(yī)套，如(rú)說(shuō)書(shū)藝人(rén✘✘≥∞)用(yòng)的(de)醒木(mù)、手巾、扇子(zǐ)，說(sh£ ™©uō)相(xiàng)聲用(yòng)的(de)裝白(bái)沙子(zǐ)α 的(de)布袋。在這(zhè)裡(lǐ)，安全帽表示建築業(yè)是(shì)一(yī)個(gè)←≤高(gāo)危行(xíng)業(yè)，而生(shēng)命隻有(yǒu)一(yī‌©)次，任何時(shí)候都(dōu)要(yào)把安全牢記心中；尺子(zǐ)有(yǒu)三♦↔≈層寓意一(yī)作(zuò)戒尺用(yòng)。二為(wèi)量器(qì)，表建築行(xí ​ ¥ng)業(yè)幹工(gōng)程，謬之毫厘，失之千裡(lǐ)。三為(wèi≠©)做(zuò)人(rén)、做(zuò)事(shì)的(de)準則和♣←(hé)尺度；筆(bǐ)記本代表謹遵教導、努力學習(x←α€í)，徒弟(dì)們從(cóng)參加工(gōng)作(zuò)起就(jiù)要(yào)記♦ 下(xià)師(shī)傅的(de)經驗、教導和(hé)自(zì)己的(βα↓λde)體(tǐ)會(huì)。三件(ji∑σàn)禮物(wù)代表著(zhe)師(shī)傅對(duì)徒≤☆σ弟(dì)們的(de)一(yī)片苦心。
    畢業(yè)于哈爾濱商業(yè)大(dà)學工(★≤gōng)程管理(lǐ)專業(yè)的(de)洪≈γ巧良是(shì)最年(nián)輕的(de)師(shī)傅，他(tā)說(sh±​uō)人(rén)出生(shēng)是(shì)父母給予的(de)生(shēngλ‌Ω)命，而職業(yè)的(de)學習(xí)需要(yào)師(shī)∑≈↑傅的(de)教導，師(shī)傅把經驗傳授給徒弟(dì)是(shì)一(yī)種博愛(ài)的(d÷☆★e)胸懷，徒弟(dì)們在追求自(zì)我實現(x'βγiàn)的(de)同時(shí)要(yào)虛心學習(xí)。畢業(yè)于重慶三峽學≈σ院土(tǔ)木(mù)工(gōng)程專業(yè)的(d©₽ e)羅賢龍是(shì)七月(yuè)份新入職的(de)員(yuán)工(gōng)，他(tā)說(→£shuō)參加工(gōng)作(zuò)确實覺得(de)與期望有(yǒu)出入，但(✘>'dàn)條件(jiàn)艱苦也(yě)要(yào)克服。現(xiàn)在已經工  (gōng)作(zuò)了(le)一(yī)個(gè)月(yuè)，切實感受到(dào)理(®₽lǐ)論要(yào)與實踐相(xiàng) ‌結合，以後需要(yào)多(duō)向師(shī$↕≠)傅學習(xí)。結束時(shí)他(tā)引用(yòng)♣&了(le)師(shī)傅的(de)一(yī)句話(huà)：“ ₹≥有(yǒu)想法的(de)工(gōng)作(zuò)，有(yǒu)節奏的™α±(de)生(shēng)活，相(xiàn≤₽g)信明(míng)天會(huì)更好(hǎo)。”
    2005年(nián)畢業(×€βyè)于北(běi)京林(lín)業(yè)大(dà)學土(tǔ)木(mù)工(gōng)程✔ ✘專業(yè)的(de)趙壽與剛從(cóng)重慶三峽學院土(tǔ)木(mù)工(gōng‌↔‍)程畢業(yè)的(de)李強龍是(shì)一('"‍↓yī)對(duì)師(shī)徒。趙壽說€→γ‍(shuō)他(tā)初參加工(gōng)作(zuò)是(s §→§hì)在财經大(dà)學康園住宅小(xiǎo)區(qū)項目，跟一(yī)個(♣★gè)師(shī)傅學了(le)兩個(gè)月(yuè)後，開(kāi)始獨立當工(gō§♥ng)長(cháng)。後到(dào)北(běi)方光(guāng)電≈α(diàn)子(zǐ)産業(yè)基地(d÷±ì)一(yī)期項目、昆明(míng)市(shì)政府黨©÷政機(jī)關搬遷項目、保山(shān)騰龍橋二≠↔級水(shuǐ)電(diàn)站(zhàn)項♥∏"'目、中華小(xiǎo)學項目再到(dào)建工(gōng)新城(chéng)項目，從(cóng)工 ₹↓≠(gōng)長(cháng)、技(jì)術(shù)員(y★σuán)到(dào)項目副經理(lǐ)一(yī)路(lù)成長(cháng)過來(lái)，雖§♠都(dōu)有(yǒu)人(rén)指點，卻一(yī)直沒有∏↔σ(yǒu)一(yī)個(gè)固定的(de)師(shī)傅，常有(yǒu)遇到(dào)問(w♠"¶èn)題不(bù)好(hǎo)問(wèn)别人(rén)的(de)心理(lǐ)壓力。他(tā)感覺β‌λ師(shī)帶徒很(hěn)好(hǎo)，讓人∑★(rén)才培養有(yǒu)了(le)方向，新人(rén)學習(ε≤xí)也(yě)有(yǒu)了(le)方向。他(tā)笑(xiào)著(zhe♦®")說(shuō)自(zì)己是(shì)第一(yī)次當師(∞φshī)傅，将和(hé)徒弟(dì)一(yī)起互相(xiàng)學習(xí)，希望徒弟(d$≠™ì)能(néng)多(duō)學多(duō)問(wèn)。§∏>↕徒弟(dì)李強龍談到(dào)自(zì)>δ<己的(de)拜師(shī)感受時(shí)頗有(yǒu)些(xiē∞¥₩β)激動，他(tā)說(shuō)能(néng)感受到(dào)公司對(duì)新員(yuán™☆ )工(gōng)的(de)重視(shì)和(hé)關心。
    七位師(shī)傅中，最年(nián)長(chá∑λ←ng)的(de)是(shì)48歲的(de)老(•♦$♥lǎo)主管工(gōng)長(cháng)張國(guó)慶，1980年(nián)參加工(gōngδΩ>')作(zuò)的(de)他(tā)曾參與了(le)巫家(jiā)壩機₹ (jī)場(chǎng)、麗(lì)江機(j∑β ī)場(chǎng)兩個(gè)魯班獎項目的(de)建設，有(yǒ↔βu)著(zhe)非常豐富的(de)施工(gōng)管理(lǐ"☆)經驗，也(yě)帶過許多(duō)徒弟(dì)。談到(dà÷✘o)師(shī)帶徒老(lǎo)張師(shī)感慨萬千，他(tā$∑)說(shuō)自(zì)己以前也(yěπ∑)帶徒弟(dì)，但(dàn)從(cóng)來(lái)沒有(yǒu)如✔σ≤(rú)此正規，一(yī)向都(dōu)是(shì)一(yī)個(gè)工(gΩ←αōng)地(dì)帶完，下(xià)一(yī)個(gè)工(gōng)地(dì)就(ji'₩ù)分(fēn)開(kāi)了(le)，聯系并不(bù)緊密。這(zhè)一(yī≤‍♠)次師(shī)帶徒，體(tǐ)現(xiàn)了(le)公司對(duì)我們的(de)✔₽β∏信任，我一(yī)定努力帶好(hǎo)，把經驗毫無&'保留地(dì)傳授給徒弟(dì)。
    為δ§↔(wèi)什(shén)麽要(yào)建立師(shī)帶徒的(de)關系，公司黨委書(φ shū)記戴紅(hóng)梅這(zhè)樣說(shuō)到(dào)：2011年( $↑nián)春天，集團鮮明(míng)地(dì)把“人(réσ>∞n)才為(wèi)本”确立為(wèi)集團“十二五”規劃發展的(de)第一(yī)戰δ 略。師(shī)帶徒關系的(de)建立，目↔ § 的(de)是(shì)為(wèi)了(le)更加明(mín↓λ♣g)确師(shī)徒的(de)責任，使師(shī)傅責無旁貸，徒弟(dì)更有 ♠β(yǒu)動力，同時(shí)也(yě)是(shì)對(duì)人(rén)才是(shì)第一↔'(yī)戰略的(de)有(yǒu)力支撐，使之成為(α∞wèi)培養人(rén)才的(de)快(kuài)速通(tōng)道(dào)。
    翻開(kāi)公司的(d£&e)《人(rén)力資源管理(lǐ)制(zhì)度》，我們能(nén∏‌‌g)在目錄中找到(dào)第十目《新員(yuán)工(gōng)入職師(shī)傅&∑§帶徒弟(dì)管理(lǐ)辦法》。辦法中有(yǒu)範圍、有(yǒu)職責™★₽£、有(yǒu)管理(lǐ)方法也(yě)有(yǒu)考核制(zhì)度，師(shī)帶徒管理(lǐ ✔$↑)辦法的(de)制(zhì)定标志(zhì)著(zhe)公司人(r↕♥σén)才培養工(gōng)作(zuò)的(de)深度推進，為(wèi)公司的(de)技(jì)術×γ(shù)經驗找到(dào)了(le)向下(x←•×£ià)傳承的(de)方式，為(wèi)人(rén)才提供了(≥÷le)廣闊的(de)發展平台和(hé)發展空(kōng)間(jiān)。