為(wèi)加快(kuài)青年(nián)員(yuán✔β≥∑)工(gōng)培養，引導青年(nián)員(yuán)♣σ​工(gōng)成長(cháng)成才。2月(yuè)25日(rì)上(shà'‍αng)午，直管三部按照(zhào)&ldq₹↕uo;人(rén)才培養從(cóng)入✔>Ω門(mén)開(kāi)始”的(♠↕₽de)理(lǐ)念，以幫助新員(yuán)工(gōng)盡快(k→​©γuài)進入工(gōng)作(zuò)角色為(π≥☆wèi)目的(de)，舉行(xíng)了(le)“師(s"♦'₩hī)帶徒”拜師(shī)儀式。

與以往不(bù)同，本次師(shī)帶徒儀式并沒有(yǒu)選擇在新員(yε∑×uán)工(gōng)剛入職時(shí)舉行(xíng)，而是(shì)經過半年(nπ<σián)的(de)成長(cháng)、曆練與磨合，直管部根據新員(yuán)工(gōng)♠¥β各自(zì)的(de)特點，為(wèi)新員(yuán)工(gōng)安≤♦™排了(le)更适合他(tā)們的(de)師(shī)父。

伴随著(zhe)徒弟(dì)給師(shī)父敬茶，師(shī)父贈送徒弟×₹Ω(dì)“工(gōng)地(dì)三寶”等一(yī)系列儀式，∏σ>本次活動共結成6對(duì)師(shī)徒，直管部明(míng)确了(le)&ldqu¥£‍↓o;師(shī)帶徒”的(de)責任和(hé)義務，按照(zhào)&ldquΩσo;以熟帶生(shēng)”原則，安排各崗位‍γ¥∏業(yè)務骨幹與新入職員(yuán)工(gōng)簽訂“師(¥↑÷©shī)帶徒協議(yì)”，發揮部門(mén>π)“一(yī)帶一(yī)、一(yī)幫一(y←♦ī)”培養優勢，使新老(lǎo)員(yuán)工(gōng)達成師(shī)徒關系 ε，針對(duì)每隊師(shī)徒的(de)←♦×✘不(bù)同特點，以“傳、幫、帶”的(de)形式§‌，要(yào)求師(shī)徒在工(gōng)作(zuò)中躬身(shēn)踐行($α>​xíng)、履職盡責、薪火(huǒ)相(xiàng) •∏↕傳,促進新員(yuán)工(gōng)在各自(zì)崗位上(s$÷hàng)的(de)業(yè)務能(néng)力和(hé)αΩ★"工(gōng)作(zuò)經驗快(kuài)速提升。

據悉，為(wèi)推動“師(shī)帶徒”形成∞♦∏常态化(huà)機(jī)制(zhì)，直管部黨團組織将不©​♠(bù)定期組織對(duì)每隊師(shī)徒培養內(nèi)容進行(xíng)抽查，通(tōng ≈→)過理(lǐ)論與實際相(xiàng)結合，多(λ¶♦duō)形式多(duō)內(nèi)容開₩₩(kāi)展學習(xí)培訓，營造深入學習(xí)、接受熏陶、快(ku♥∑✔≤ài)速成長(cháng)、提升價值的(de)環境與氛圍↓$λ，發揚傳統的(de)“師(sh​→±ī)帶徒”活動優勢，因地(dì)制(zhì)宜培養人(rén)才，推進項目€γ提質增效。